6 passos para planejar aulas com Internet

Abaixo posto uma colaboração do site topictlearning onde apresentam uma postagem e um infográfico sobre o uso de computadores e da internet - 6 passos para planejar aulas com Internet.

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Planejando Atividades com internet

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“Não priorize seu planejamento, ao contrário ... planeje suas prioridades.” Covey

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Vamos lá ... aos objetivos

- Quais os objetivos da aula, unidade, etapa ou projeto?

- Como e quanto o uso da internet ajudará o aluno a aprender?

- Como a tecnologia escolhida auxiliará os alunos a alcançarem os objetivos?

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Preciso checar recursos e equipamentos

- De que recursos a escola dispõe?

- Sei usar estes recursos?

- Há algum assistente para me auxiliar?

- Há professores na escola que já usam efetivamente essa tecnologia com os alunos?

- Eles poderiam me ajudar?

- O que meus alunos já aprenderam com as aulas no laboratório com outros professores?

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Vou começar com o que já sei

- Planejar atividades que exijam habilidades que os alunos já possuam. Depois, tento a aquisição de novas habilidades.

- Começar com o que é familiar para mim?

-  Usar os recursos para alcançar meus objetivos educacionais.

- Escolher a metodologia mais adequada para cada conteúdo específico.

Link -  Blackboard

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Preciso criar rotinas

Antes de fazer meu planejamento preciso chegar:

- Que normas regem o uso dos computadores na escola?

- Como e com quem a sala de informática é reservada?

- Há computadores/tablets/equipamentos para todos?

- Quem passa para o aluno essas regras, o agendamento, a proposta?

- Quais são os procedimentos necessários ao final de um período de uso da sala e no início de outro?

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Preciso também de respostas para ...

- Quanto tempo vai durar a tarefa?

- Quantas vezes a sala será usada (aulas, dias)?

- Quantos alunos vão usar o mesmo computador/tablet?

- É necessário todos os alunos do grupo usarem computador, ou um dos dois alunos usam a máquina enquanto outros fazem outra tarefa?

- Se não houver máquinas para todos, que tarefas os demais poderiam fazer?

- Os alunos vão precisar planejar o tempo antes de iniciar a atividade?

- Uma aula será suficiente ou será preciso completar a tarefa em outro período?

- Que outros materiais os alunos deverão levar à sala de informática? CD, pendrive, caderno, caneta etc?

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Lembrar sempre que ...

... planejar e organizar as atividades requer investir tempo em uma preparação. Só assim, terei tempo, durante a aula, para circular entre os alunos, agindo como um facilitador, respondendo às perguntas individuais ou do grupo.

... a meta é incorporar o uso de novas tecnologias à aula tão rápido quanto possível. Então, cou começar com atividades curtas e simples. O ideal é desenhar atividades que possam ser desenvolvidas entre 10 e 20 minutos. Não posso me esquecer também de que as atividades na sala de informática são uma etapa de um trabalho maior, de um projeto. Elas não se encerram em si mesmas.

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Aqui no blog ainda apresentamos uma postagem da revista Nova Escola - Planejamento é fundamental e indispensável.

Confira!

Planejando aulas para a Geração Y

Viajando na internet me deparei com uma apresentação interessante da Editora Moderna, com a apresentação de Leiva de Figueiredo Viana Leal com o título - "Planejando aulas para a Geração Y".

Planejar 2011: planejando aulas para a Geração Y from Editora Moderna

Interessante, assista!

Planejamento é fundamental e indispenável

Gostaríamos de discutir com os(as) colegas educadores(as) a questão crucial para o sucesso na utilização de laboratório de informática e mesmo na educação como um todo, que é o planejamento das atividades e da aula como um todo.

Assim, reproduziremos abaixo um texto publicado na revista Nova Escola em 2010 que trata do assunto - O melhor do computador - Só ter equipamentos na escola não basta. Confira aqui o que ajuda no aprendizado e o que serve apenas para agradar aos pais.

"A tecnologia deve ser utilizada para apresentar e aprofundar conteúdos curriculares. Usar o computador somente para ensinar programas de informática é desperdício", diz o pedagogo Wagner Antônio Júnior, coordenador do Projeto de Apoio Pedagógico Informatizado da Faculdade de Agudos, a 410 quilômetros de São Paulo. O ideal é estabelecer objetivos pedagógicos para que as atividades tenham foco e fazer do laboratório uma extensão da sala de aula.

Para isso, a internet nem sempre é imprescindível. José Junio Lopes, coordenador do laboratório de informática do Colégio Joana D’Arc, em São Paulo, exemplifica: "O aluno pode fazer apresentações em slides, usar editores de texto e elaborar planilhas e gráficos. Essas ferramentas de aprendizado não requerem a rede mundial de computadores".

Com ou sem a rede, o fato é que o planejamento é fundamental. "Definir as ações que serão feitas no computador é tão importante quanto ser criativo na hora de elaborar a aula", salienta a professora Antonia Lucélia Mariano, de Juazeiro do Norte, a 565 quilômetros de Fortaleza, ganhadora do prêmio Educarede de Internet e Inovação Pedagógica, promovido pela Fundação Telefônica.

Para ajudá-lo a planejar e acabar com os equívocos sobre o uso do computador na sala de aula, NOVA ESCOLA elaborou os quadros da página ao lado. No primeiro, estão atitudes e procedimentos para fazer do computador um aliado. No segundo, os que comprometem qualquer projeto de informatização escolar.

Assim dá certo

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1. Escolher conteúdos - Eleger e estudar os conteúdos que serão apresentados ou aprofundados na sala de informática é essencial para que a aula seja objetiva e produtiva. Além disso, faz com que o professor se sinta mais seguro na hora da aula.
2. Selecionar programas - Com o conteúdo escolhido, é hora de encontrar os programas e sites mais apropriados para atingir as metas de aprendizagem. Se a aula é de redação, um editor de textos é uma boa opção.
3. Fazer o roteiro da aula - Todas as atividades precisam ser bem estruturadas e bem planejadas, prevendo momentos de pesquisa, de visualização do conteúdo estudado e de troca de informações. Isso evita a dispersão.
4. Incentivar a interação - Os alunos devem interagir para construir conhecimento. Para tanto, que tal criar blogs, e-mails e fóruns?
5. Usar jogos educativos-  Os desafios propostos pelos softwares e jogos virtuais estimulam os jovens e complementam a aula de forma lúdica.
6. Explorar o audiovisual - A internet e os programas educativos oferecem vídeos e animações que favorecem o aprendizado. Use-os!
7. Permitir que o aluno crie - Publicar textos em blogs ou sites e fazer apresentações em slides torna o estudante produtor de conteúdo e de conhecimento.
8. Evitar a desatenção - Para a turma não perder o foco da aula, vale bloquear o acesso a sites de relacionamento, salas de bate-papo e programas de mensagens que não sejam coerentes com o conteúdo ensinado.
9. Criar espaço lúdico - Todos precisam ficar à vontade na sala de informática. Por isso, coloque nas paredes cartazes, mapas, ilustrações e trabalhos dos alunos, criando um ambiente acolhedor e rico em informações.
10. Preparar-se bastante - Você se sentirá mais seguro na sala de informática se aprender a usar a máquina, a internet e os programas básicos. Além disso, terá melhores resultados.

 

ASSIM NÃO DÁ

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1. Dar aula só de informática - O objetivo das aulas na sala de informática não deve ser formar técnicos, mas melhorar o aprendizado. Por isso, evite o uso do espaço apenas para ensinar a operar programas.
2. Não ter planejamento - A falta de objetivos claros faz com que tanto professor como alunos percam o foco, comprometendo o aprendizado.
3. Achar que a turma sabe tudo - Embora os jovens sejam espertos quando o assunto é informática, é um erro supor que todos dominem as ferramentas com a mesma destreza. Não deixe de ensinar como operar os programas básicos. Dessa forma, os menos plugados conseguirão acompanhar as aulas.
4. Usar a sala para distração - Computador na escola tem de estar voltado somente para a aprendizagem. Se a garotada usar o laboratório no período entre aulas, vai associá-lo somente ao lazer.
5. Liberar o entretenimento - Sites de relacionamento, download de músicas e jogos eletrônicos dispersam o aluno durante a aula
6. Deixar os alunos sozinhos - Sem mediação, eles iniciarão bate-papos e ainda poderão acessar conteúdos impróprios.
7. Censurar demais - Se for para encontrar páginas e ferramentas sobre o tema da aula, não cerceie a liberdade da turma na hora de navegar na internet.
8. Ter poucas máquinas - As atividades ficam prejudicadas quando os estudantes não usam o computador de forma igualitária. O ideal é ter um equipamento para cada dois alunos. Assim, todos terão a chance de operá-lo durante a aula.
9. Ver o micro como rival - Se você tiver medo da tecnologia e dos avanços que ela traz, jamais vai enxergá-la como uma fonte de conhecimento e informação. Quando bem utilizada, a tendência é que ela vire aliada, em vez de concorrente.
10. Usar equipamento ruim - Computadores muito lentos e defasados sempre causam frustração e perda do interesse por parte dos alunos. Evite-os.

Fonte: Revista Nova Escola