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terça-feira, 6 de maio de 2014

Turma 104 - Pré-projetos

A turma 104 está ultimando seus projetos nas discussões do Seminário Integrado.
Os diferentes grupos definiram seus temas de pesquisa e definiram a delimitação de seus temas e suas justificativas.
Abaixo relaciono os temas dos projetos dos grupos:
  • Abuso Sexual - influência da música;
  • Adoção de Animais;
  • Automóveis - poluição;
  • Câncer de Mama - Prevenção;
  • Cannabis;
  • Depressão Psicológica;
  • Poluição do Rio Tauqari;
  • Turismo no Vale do Taquari.
A partir dos temas, temas delimitados e justificativas os grupos foram desafiados a produzir um "vídeo de apresentação" sobre seu tema. Um vídeo, uma apresentação com imagens e sons ... qualquer forma de, com criatividade e bom gosto, apresentar seu trabalho ao grande grupo.

quarta-feira, 23 de abril de 2014

Montando os pré-projetos

Nesta terça-feira, dia 22 de abril a turma 104 pesquisará e procurará, a partir da delimitação de seus temas de pesquisa, concluir as justificativas de seus trabalhos.

O pré-projeto que estaremos tentando finalizar contém os seguintes elementos:
  • Nome dos(as) componentes do grupo
  • Tema
  • Tema delimitado - O tema amplo não é aconselhado, ele tende a resultar num trabalho vago. A necessidade do foco específico é fundamental, sem ele a pesquisa não se realiza. Ao se fazer a delimitação do tema do estudo, o(a) pesquisador estabelece os limites do tema pois cada tema traz em si uma infinidade de possibilidades de estudo, daí que deve-se proceder os recortes ao tema
  • Justificativa  -  Destacando que, a justificativa, num projeto de pesquisa, é o convencimento de que o trabalho de pesquisa é de fundamental importância, deve ser efetivado e é relevante para a sociedade ou para alguns indivíduos que se beneficiarão com a pesquisa. Deve aparecer como as informações geradas pela pesquisa são úteis e a quem. O que a pesquisa irá agregar e que decisões poderão ser tomadas a partir dos dados gerados.  A justificativa exalta a importância do tema a ser estudado, justifica a necessidade de se levar a efeito a realização de tal empreendimento e encaminha para a formulação do problema. Deverá ser ressaltado no trabalho que existem outros trabalhos que evidenciam a importância do tema da pesquisa e estes devem ser referenciados.
Ao final da montagem dos três tópicos do pré-projetos os grupos devem enviá-los para o e-mail gunterwust@gmail.com para análise com o grupo de educadores(as) e coordenação pedagógica da escola.

Bom trabalho a todos e a todas!

quinta-feira, 27 de março de 2014

Caderno de Campo

Fonte: midiadrops
O caderno de campo solicitado aos(às) estudantes, em função do seminário integrado é uma importante ferramenta na construção de projetos de pesquisa.
Abaixo coloco algumas finalidades e objetivos do caderno.

O caderno de campo é um instrumento indispensável para o êxito e credibilidade de uma pesquisa científica. No caderno de campo, deve conter o registro detalhado das informações, observações, bem como as reflexões que surgem durante toda a pesquisa.
Ele contém a evolução da pesquisa e permite fazer uma avaliação do volume de atividades que foram desenvolvidas. É importante que o registro destas atividades seja organizado para que todos os componentes do grupo e também o professor possam entender o seu conteúdo.
É a forma de registro diário de tudo que diz respeito ao assunto pesquisado: datas, dados de bibliografias consultadas, endereços, transcrições sintéticas de livros, revistas, visitas, conversas mantidas com pesquisadores, pareceres do orientador, etc.
Muitos alunos reclamam que do trabalho de pesquisa, mas muitas destas dificuldades são superadas com a organização das ideias. A organização das ideias não é uma habilidade inata, ela precisa ser adquirida através da prática. Um bom exercício para organizar as ideias é registrá-las claramente.
Cada vez que o grupo se reunir ou quando um componente do grupo estudar algum assunto relacionado ao Trabalho Trimestral, ou ainda, quando parte do grupo desenvolver uma atividade relacionada à pesquisa, o fato deve ser registrado no Caderno de Campo, com a devida identificação das pessoas que participaram da atividade.
Fontes:  UFRGS   e   Mostratec

sexta-feira, 21 de março de 2014

Kelly, Larissa e Júlia - Líderes da Turma 104

Na foto, da esquerda/direita: Júlia, Larissa e Kelly
Hoje, atendendo uma das muitas atribuições e compromissos de um "conselheiro de turma" encaminhei a discussão quanto à escolha dos(as) líderes da turma 104 do CEP Castelo Branco.
Inicialmente todos e todas, quando da realização da chamada, expuseram sua melhor qualidade e uma postura que gostariam de melhorar. Após, no quadro verde, a estudante Ana Weber nos auxiliou, colocando no quadro as melhores características apresentadas pelos colegas e depois as características que a turma entendeu serem necessárias para um líder.
Passamos à votação dos líderes de turma e ao escrutínio dos votos. As seis estudantes mais votadas foram encaminhadas para um segundo turno de votação. As estudantes - Ana, Carolina, Júlia, Kelly, Larissa e Luana vieram à frente e puderam falar com os colegas.

Feita e escrutinada a segunda votação, foram eleitas as estudantes:
     - Presidente - Kelly Mariana Rodrigues
     - Vice - Larissa Scheer e
     - Secretaria/Tesoureira - Júlia Cristine Marasini.
Ao final do trabalho solicitamos à turma para que colabore no trabalho das líderes e parabenizamos as eleitas desejando sucesso no trabalho de representação da turma 104.

quinta-feira, 13 de março de 2014

SI Turma 104/14


http://gunterwust.blogspot.com.br/search/label/SI%20104%2F14 Ensino Médio Politécnico
Seminário Integrado
Aula do dia – 11/Março
Turma 104 - Sala 206

No encontro do dia 11 a turma 104 foi ao auditório da escola para participar de atividade junto ao Grupo Escoteiro Tibiguary de Lajeado.

sexta-feira, 7 de março de 2014

SI Turma 104/14

No encontro do dia 7 de março após reflexão sobre o Dia Internacional da Mulher, retomamos o assunto do seminário Integrado e da proposta do Ensino Médio Politécnico.
Organizamos uma dinâmica para registro das ideias iniciais do grupo sobre temas de pesquisa. 
O grupo aos poucos foi registrando no quadro  suas ideias e temas que gostariam de saber mais.
Registro os temas inicialmente apresentados: 
  • Recalque, Ostentação, Música, Religião, Esporte, Comida, Pornografia, Tráfico de drogas, Abuso sexual, Violência, Cannabis, Bebidas, Turismo, Automóveis e Calçados(tenis).
No próximo encontro passaremos a discutir mais sobre as ideias iniciais, acrescentar e suprimir temas da lista e, posteriormente passaremos a trabalhar a escolha coletiva de um dos temas para um trabalho coletivo.

sexta-feira, 28 de fevereiro de 2014

SI Turmas 103 e 104 - 28/Fev/14


Ensino Médio Politécnico
Seminário Integrado
Aula do dia – 28/Fevereiro
Turma 103 – Sala 208   e   Turma 104 - Sala 206

http://gunterwust.blogspot.com.br/search/label/SI%20104%2F14
Inicialmente damos as boas-vindas a todos e todas, fizemos as apresentações iniciais, realizamos a chamada e uma listagem das escolas de origem dos(as) educandos(as).
Após, fizemos um levantamento sobre o conhecimento prévio que o grupo tinha a respeito do Ensino Médio Politécnico e do Seminário Integrado.
A partir das colocações dos(as) educandos(as) problematizamos algumas questões e discutimos a importância do trabalho no seminário integrado. Uma proposta de trabalho onde a lógica, de certa forma, se inverte - são os(as) educandos(as) quem propõe os temas para pesquisa e, as diferentes áreas do conhecimento e componentes curriculares, a partir de seu conhecimento específico, dão o suporte necessário para o aprofundamento da pesquisa proposta pelos(as) educados(as).

A discussão prosseguiu com esclarecimentos sobre:
  • a carga horária do Seminário Integrado;
  • a proposta da realização de seis períodos diários (evitando o retorno);
  • a proposta de trabalho interdisciplinar - todas as áreas e disciplinas dando suporte ao trabalho de pesquisa;
  • ao protagonismo dos(as) educandos(as);
  • Ciência x Opinião - diferença entre elas;
  • assuntos diversos.

Links sugeridos para consulta:

"Na Proposta Pedagógica se destaca a pesquisa científica como forma de sistematizar, socializar e problematizar os conteúdos, articulando as áreas do conhecimento e dando um significado social ao conhecimento, incentivando o protagonismo dos estudantes. A perspectiva é de contribuir na formação de um sujeito que capta os significados do contexto social, internaliza e reconstrói com base em sua vivência e na mediação de outros (MALDANER, 2000)." https://www.blogger.com/comment.g?blogID=5651597551716969702&postID=6864103062662708819&isPopup=true

Início do Seminário Integrado

Na manhã de hoje, dia 28 de fevereiro, tivemos o início das aulas de Seminário Integrado com as turmas 103, 104, 304, 305 e 306.
Clique nos links abaixo e acesse as atividades de cada uma das turmas.