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sábado, 23 de março de 2013
SI Turma 203 - 23/Mar/2013
Aula 07 e 08 - 23/Mar/2013 - Turno da Manhã
Seminário Integrado Turma 203
Piquenique de Integração no Parque dos Dick.
sexta-feira, 22 de março de 2013
SI Turma 103 - 22/Mar/2013
Aula 06 - 22/Mar/2013 - 5º Período da Manhã às 11h02min
Seminário Integrado da turma 107
Na aula de hoje retomamos os assuntos referentes à "Pesquisa sócio-antropológica" entregue no encontro do dia 20/mar.
Alguns estudantes entregaram a pesquisa preenchida após conversa com os pais em casa.
Procuramos
destacar os principais temas e assuntos suscitados no preenchimento da
pesquisa e no grande número de itens nela constantes.
Os(as)
estudantes, escolhidos de forma aleatória, foram ao quadro e escreveram
palavras ou expressões que mais lhe chamaram a atenção no preenchimento
da pesquisa e, a partir destas palavras e expressões iniciamos a
discussão sobre temas para pesquisa no Seminário Integrado. Os temas e
expressões destacados pelos(as) estudantes tiveram origem no cotidiano
da realidade cultural e social de suas comunidades.
Ao final avaliamos o trabalho.
SI Turma 109 - 22/Mar/2013
Aula 06 - 22/Mar/2013 - 3º Período da Marte às 9h06min
Seminário Integrado da turma 109
Seminário Integrado da turma 109
Na aula de hoje retomamos os assuntos referentes à "Pesquisa sócio-antropológica" entregue no encontro do dia 20/mar.
Alguns estudantes entregaram a pesquisa preenchida após conversa com os pais em casa.
Procuramos destacar os principais temas e assuntos suscitados no preenchimento da pesquisa e no grande número de itens nela constantes.
Os(as) estudantes, escolhidos de forma aleatória, foram ao quadro e escreveram palavras ou expressões que mais lhe chamaram a atenção no preenchimento da pesquisa e, a partir destas palavras e expressões iniciamos a discussão sobre temas para pesquisa no Seminário Integrado. Os temas e expressões destacados pelos(as) estudantes tiveram origem no cotidiano da realidade cultural e social de suas comunidades.
Ao final avaliamos o trabalho.
Alguns estudantes entregaram a pesquisa preenchida após conversa com os pais em casa.
Procuramos destacar os principais temas e assuntos suscitados no preenchimento da pesquisa e no grande número de itens nela constantes.
Os(as) estudantes, escolhidos de forma aleatória, foram ao quadro e escreveram palavras ou expressões que mais lhe chamaram a atenção no preenchimento da pesquisa e, a partir destas palavras e expressões iniciamos a discussão sobre temas para pesquisa no Seminário Integrado. Os temas e expressões destacados pelos(as) estudantes tiveram origem no cotidiano da realidade cultural e social de suas comunidades.
Ao final avaliamos o trabalho.
SI Turma 203 - 22/Mar/2013
Seminário Integrado da turma 203
No encontro de hoje, dia 20/mar, discutimos sobre a "Pesquisa sócio-antropológica" que as turmas estão realizando, lendo todos os itens da pesquisa e esclarecendo eventuais dúvidas.
Foi solicitado para que discutissem em casa o questionário com os pais e o devolvessem na segunda-feira, dia 25/março.
Foi solicitado também que aqueles(as) que ainda não mandaram e-mail contendo nome e turma para posterior elaboração do portfólio individual, o façam o quanto antes.
Ao final comentamos sobre a atividade e avaliamos o trabalho.
Foi solicitado para que discutissem em casa o questionário com os pais e o devolvessem na segunda-feira, dia 25/março.
Foi solicitado também que aqueles(as) que ainda não mandaram e-mail contendo nome e turma para posterior elaboração do portfólio individual, o façam o quanto antes.
Ao final comentamos sobre a atividade e avaliamos o trabalho.
quinta-feira, 21 de março de 2013
Xadrez na Escola
Jogo de xadrez como instrumento de ensino
Projetos Pedagógicos
Um dos jogos mais antigos e populares do mundo, o xadrez pode ser aproveitado em vários aspectos pedagógicos. A partir dele, é possível estimular o desenvolvimento de habilidades cognitivas, como: atenção, disciplina, memória, concentração, raciocínio lógico, inteligência e imaginação.
O projeto Xadrez na Escola é responsável por estimular a autoestima, a competição saudável e o trabalho em equipe, além de proporcionar prazer em seu estudo e prática, socializando um esporte que, até bem pouco tempo, era exclusividade de alguns grupos. Assim, o projeto é mais uma iniciativa que visa a incentivar alunos e professores a participarem das inovações necessárias para a qualificação da educação em nosso país.
Objetivos
• Desenvolver cálculos matemáticos através dos movimentos das peças no tabuleiro;
• Reforçar a capacidade de cálculo, concentração, responsabilidade e tomada de decisão;
• Além do aprendizado do esporte, criar condições para o desenvolvimento, a interação e o sentido de grupo;
• Criar um momento lúdico e ao mesmo tempo aprender desenvolvendo o raciocínio lógico;
• Identificar as peças e seus movimentos, valores relativos, regulamento do jogo e notações utilizadas;
• Utilizar-se das respectivas regras que regem o xadrez como forma de regulamento de conduta do aluno dentro e fora da sala de aula;
• Identificar as figuras geométricas traçadas com o deslocamento das peças.
Resultados atingidos
Após a realização do projeto, adolescentes e jovens iniciaram sua participação em torneios de xadrez em âmbito municipal e estadual, destacando-se, e inclusive recebendo premiações pelo mérito de colocação nos campeonatos.
Na escola foi possível perceber que houve melhora no desempenho dos alunos, bem como uma maior integração entre eles. Também foi possível identificar que a experiência do diálogo entre as disciplinas de Educação Física, Matemática e Física contribui para o aumento da responsabilidade e do interesse dos alunos pelas aulas, assim como sua atuação como cidadãos, para além do espaço escolar.
O projeto, iniciado em 2006, até hoje continua sendo realizado na escola, e o interesse e número de participantes é cada ano maior.
Luís Fernando Feijó das Neves
Professor na Escola Estadual de Ensino Médio Alberto Wienke, Canguçu, RS.
albertowienke@yahoo.com.br
Projeto Pedagógico publicado na edição nº 394, jornal Mundo Jovem, março de 2009, página 21.
Acontecendo na prática
· O projeto é desenvolvido durante todo o ano, em atividades distribuídas pelos trimestres, sempre com carga horária de cinco horas semanais:
1º trimestre: Na etapa inicial, o aluno tomará conhecimento da importância do xadrez para o crescimento individual como pessoa e cidadão e prática do esporte.
2º trimestre: Na etapa intermediária, conhecerá as regras que regem o jogo, bem como as principais aberturas e defesas utilizadas pelos desportistas.
3º e 4º trimestres: Na etapa final, aprenderá as técnicas de meio jogo e finais, estratégias e atividades individuais e em grupo, participando de partidas com colegas e torneios individuais e em equipe.
Um dos jogos mais antigos e populares do mundo, o xadrez pode ser aproveitado em vários aspectos pedagógicos. A partir dele, é possível estimular o desenvolvimento de habilidades cognitivas, como: atenção, disciplina, memória, concentração, raciocínio lógico, inteligência e imaginação.
O projeto Xadrez na Escola é responsável por estimular a autoestima, a competição saudável e o trabalho em equipe, além de proporcionar prazer em seu estudo e prática, socializando um esporte que, até bem pouco tempo, era exclusividade de alguns grupos. Assim, o projeto é mais uma iniciativa que visa a incentivar alunos e professores a participarem das inovações necessárias para a qualificação da educação em nosso país.
Objetivos
• Desenvolver cálculos matemáticos através dos movimentos das peças no tabuleiro;
• Reforçar a capacidade de cálculo, concentração, responsabilidade e tomada de decisão;
• Além do aprendizado do esporte, criar condições para o desenvolvimento, a interação e o sentido de grupo;
• Criar um momento lúdico e ao mesmo tempo aprender desenvolvendo o raciocínio lógico;
• Identificar as peças e seus movimentos, valores relativos, regulamento do jogo e notações utilizadas;
• Utilizar-se das respectivas regras que regem o xadrez como forma de regulamento de conduta do aluno dentro e fora da sala de aula;
• Identificar as figuras geométricas traçadas com o deslocamento das peças.
Após a realização do projeto, adolescentes e jovens iniciaram sua participação em torneios de xadrez em âmbito municipal e estadual, destacando-se, e inclusive recebendo premiações pelo mérito de colocação nos campeonatos.
Na escola foi possível perceber que houve melhora no desempenho dos alunos, bem como uma maior integração entre eles. Também foi possível identificar que a experiência do diálogo entre as disciplinas de Educação Física, Matemática e Física contribui para o aumento da responsabilidade e do interesse dos alunos pelas aulas, assim como sua atuação como cidadãos, para além do espaço escolar.
O projeto, iniciado em 2006, até hoje continua sendo realizado na escola, e o interesse e número de participantes é cada ano maior.
Luís Fernando Feijó das Neves
Professor na Escola Estadual de Ensino Médio Alberto Wienke, Canguçu, RS.
albertowienke@yahoo.com.br
Projeto Pedagógico publicado na edição nº 394, jornal Mundo Jovem, março de 2009, página 21.
Acontecendo na prática
· O projeto é desenvolvido durante todo o ano, em atividades distribuídas pelos trimestres, sempre com carga horária de cinco horas semanais:
1º trimestre: Na etapa inicial, o aluno tomará conhecimento da importância do xadrez para o crescimento individual como pessoa e cidadão e prática do esporte.
2º trimestre: Na etapa intermediária, conhecerá as regras que regem o jogo, bem como as principais aberturas e defesas utilizadas pelos desportistas.
3º e 4º trimestres: Na etapa final, aprenderá as técnicas de meio jogo e finais, estratégias e atividades individuais e em grupo, participando de partidas com colegas e torneios individuais e em equipe.
quarta-feira, 20 de março de 2013
SI Turma 107 - 20/Mar/2013
Aulas 04 e 05 - 20/Mar/2013 - 4º e 5º Períodos da Tarde às 16h14min
Seminário Integrado da turma 107
Nas
aulas de quarta-feira a tarde, dia 20/mar, comentamos e discutimos
sobre a "Pesquisa sócio-antropológica" que as turmas estão realizando,
lendo todos os itens da pesquisa e esclarecendo eventuais dúvidas.
Foi solicitado para que discutissem em casa o questionário com os pais e o devolvessem na sexta-feira, dia 22/março.
Foi solicitado também que enviassem para mim e-mail contendo nome e turma para posterior elaboração do portfólio individual.
O trabalho no laboratório não foi realizado em função da dificuldade de acesso à internet.
Ao final comentamos sobre a atividade e avaliamos o trabalho.
SI Turma 109 - 20/Mar/2013
Seminário Integrado da turma 109
Nas aulas de quarta-feira a tarde, dia 20/mar, a turma, após encaminhamentos em sala de aula, foram ao laboratório de informática para a primeira atividade utilizando os computadores da escola.Inicialmente na sala de aula comentamos e discutimos sobre a "Pesquisa sócio-antropológica" que as turmas estão realizando, lendo todos os itens da pesquisa e esclarecendo eventuais dúvidas.
Foi solicitado para que discutissem em casa o questionário com os pais e o devolvessem na sexta-feira, dia 22/março.
Os(as) colegas, conforme acordado em sala, se auxiliaram para a construção de e-mails. Todos e todas deveriam sair da atividade no laboratório com um e-mail feito e encaminhado ao professor para posterior elaboração do portfólio individual.
Os(as) estudantes manusiaram os e-mail enviando e recebendo correspondências.
Após iniciamos o estudo quanto a elaboração de blogs individuais para a elaboração dos portfólios.
O trabalho no laboratório foi pouco produtivo em função da dificuldade de acesso à internet.
Ao final comentamos sobre a atividade e avaliamos o trabalho.
Foi solicitado para que discutissem em casa o questionário com os pais e o devolvessem na sexta-feira, dia 22/março.
Os(as) colegas, conforme acordado em sala, se auxiliaram para a construção de e-mails. Todos e todas deveriam sair da atividade no laboratório com um e-mail feito e encaminhado ao professor para posterior elaboração do portfólio individual.
Os(as) estudantes manusiaram os e-mail enviando e recebendo correspondências.
Após iniciamos o estudo quanto a elaboração de blogs individuais para a elaboração dos portfólios.
O trabalho no laboratório foi pouco produtivo em função da dificuldade de acesso à internet.
Ao final comentamos sobre a atividade e avaliamos o trabalho.
segunda-feira, 18 de março de 2013
SI Turma 203 - 18/Mar/2013
Seminário Integrado da turma 203
Nas aulas de segunda-feira a tarde, dia 20/mar, conforme combinado, cada grupo apresentou uma síntese dos trabalhos realizados em 2012. Os temas: Adolescente e o Mercado de trabalho, Estrutura Familiar, Música, Discriminação Racial, Segurança no Trabalho e Bullying foram apresentados pelos estudantes abrordando: como os grupos de pesquisa foram formados, como se deu a escolha do tema e qual a aprendizagem que resultou do trabalho.
Após encaminhamentos em sala de aula, a turma foi ao laboratório de informática para envio de e-mail para mim com a finalidade de começarmos a esboçar a construção do portfólio individual . O trabalho no laboratório não foi satisfatório em função da dificuldade em conseguirmos acessar a internet.
Ao final comentamos sobre a atividade e avaliamos o trabalho.
Após encaminhamentos em sala de aula, a turma foi ao laboratório de informática para envio de e-mail para mim com a finalidade de começarmos a esboçar a construção do portfólio individual . O trabalho no laboratório não foi satisfatório em função da dificuldade em conseguirmos acessar a internet.
Ao final comentamos sobre a atividade e avaliamos o trabalho.
Formação Tablet
Colegas educadores(as), até hoje, pela manhã, é necessário o envio de e-mail padrão para o NTE de Estrela a fim de registro e cadastro junto ao MEC para desbloqueio e descarga de programas para os tablets.
Cada educador deve fazer uma conta padrão no gmail - seduc.nome.sobrenome@gmail.com e enviar dados para o NTE de Estrela, endereço nte-estrela@seduc.rs.gov.br, até hoje pela manhã, dia 18/março de 2013.
Abraços!
Cada educador deve fazer uma conta padrão no gmail - seduc.nome.sobrenome@gmail.com e enviar dados para o NTE de Estrela, endereço nte-estrela@seduc.rs.gov.br, até hoje pela manhã, dia 18/março de 2013.
Abraços!
sexta-feira, 15 de março de 2013
Software Educativo e Educação Matemática
Abaixo disponibilizamos link com material da professora Adriana Souza sobre - Software Educativo e a Educação Matemática.
Boa leitura a todos e a todas!
Boa leitura a todos e a todas!
Webquest
Site com diferentes apresentações sobre Webquest.
- WEBQUEST, Conceito, Estrutura e Organização
- Blog da professora Márcia Sales
- Webquest: Estratégias para trabalho com pesquisa na internet
SI Turma 107 - 15/Mar/2013
Aula 03 - 15/Mar/2013 - 5º Período da Manhã às 11h02min
Seminário Integrado da turma 107
No nosso terceiro encontro discutimos sobre:
- Informática
- conhecimento que a turma tem
- e-mails e blogs
- construção de Portfólio contendo:
- conteúdo trabalhado no encontro;
- aprendizagens construídas;
- dificuldades encontradas;
- sugestões e críticas e
- autoavaliação.
- Temas de pesquisa
- levantamento de temas a partir da pesquisa sócio-antropológica que realizaremos com a turma;
- temas relativos ao cotidiano e perfil da turma.
Avaliação final.
SI Turma 109 - 15/Mar/2013
Aula 03 - 15/Mar/2013 - 3º Período da Manhã às 9h06min
Seminário Integrado da turma 109
Seminário Integrado da turma 109
No nosso terceiro encontro discutimos sobre:
- Informática
- conhecimento que a turma tem
- e-mails e blogs
- construção de Portfólio contendo:
- conteúdo trabalhado no encontro;
- aprendizagens construídas;
- dificuldades encontradas;
- sugestões e críticas e
- autoavaliação.
Avaliação final.
SI Turma 203 - 15/Mar/2013
Aula 03 - 15/Mar/2013 - 3º Período da Manhã às 10h14min
Seminário Integrado da turma 203
No nosso terceiro encontro discutimos sobre:
- Informática
- conhecimento que a turma tem
- e-mails e blogs
- construção de Portfólio contendo:
- conteúdo trabalhado no encontro;
- aprendizagens construídas;
- dificuldades encontradas;
- sugestões e críticas e
- autoavaliação.
- retomada do trabalho do seminário Integrado de 2012
- como foram formados os grupos;
- como chegaram à definição dos temas;
- como se deu a participação dos integrantes no trabalho de pesquisa
Avaliação final.
sexta-feira, 8 de março de 2013
Robótica
 |
| Foto de Claudia Marianno |
Quais habilidades e competências seu filho desenvolve ao fazer uso da robótica.
"Quando você vai ao shopping e a porta de entrada se movimenta soz\inha permitindo a passagem, saiba que esta comodidade só é possível graças ao uso da robótica. O elevador parou no andar desejado e abriu para você sair? Outro exemplo de robótica que - está certo quem já fez a lição! -, se faz presente cada vez mais no mundo moderno, repleto de peças e sensores controlados por computador, Entenda, portanto, robótica como a integração das partes de uma máquina de modo a colocá-la em funcionamento com uma função pré-estabelecida. "É um conhecimento típico dos dias de hoje", afirma Helena Stefano, coordenadora dos cursos extracurriculares do colégio Oswald de Andrade, em São Paulo. "Se quiser erguer a parede de uma casa, por exemplo, construo a máquina que vai me ajudar a dar conta dessa tarefa - uso a robótica, em suma"."
Texto de Marion Frank - 01/03/2013
Saiba mais sobre o assunto "clicando aqui" e conhecendo a reportagem na íntegra.SI Turma 107 - 01/Mar/2013
Aula 02 - 08/Mar/2013 - 5º Período da Manhã às 11h02min
Seminário Integrado da turma 107
No
nosso segundo encontro parabenizamos as mulheres pelo seu dia especial
"Dia Internacional da Mulher" e refletimos sobre a data.
Retomamos a discussão do primeiro encontro sobre a montagem do portfólio.
Fizemos
uma dinâmica de grupo chamada "Abrigo Subterrâneo" que tratava da
dificuldade que temos, em grupos maiores, de estabelecer consensos e
fizemos a relação com os temas de pesquisa do seminário integrado de
2013. O trabalho foi individual, em pequeno e depois grande grupo, onde
cada um teve de argumentar e justificar suas escolhas na atividade.
Ficamos de aprofundar e discutir melhor a ideia de portfólio no próximo encontro.
SI Turma 203 - 08/Mar/2013
Seminário Integrado da turma 109
No nosso segundo encontro parabenizamos as mulheres pelo seu dia especial "Dia Internacional da Mulher" e refletimos sobre a data.
Retomamos a discussão do primeiro encontro sobre a montagem do portfólio.
Fizemos uma dinâmica de grupo chamada "Abrigo Subterrâneo" que tratava da dificuldade que temos, em grupos maiores, de estabelecer consensos e fizemos a relação com os temas de pesquisa do seminário integrado de 2013. O trabalho foi individual, em pequeno e depois grande grupo, onde cada um teve de argumentar e justificar suas escolhas na atividade.
Ficamos de aprofundar e discutir melhor a ideia de portfólio no próximo encontro.
Retomamos a discussão do primeiro encontro sobre a montagem do portfólio.
Fizemos uma dinâmica de grupo chamada "Abrigo Subterrâneo" que tratava da dificuldade que temos, em grupos maiores, de estabelecer consensos e fizemos a relação com os temas de pesquisa do seminário integrado de 2013. O trabalho foi individual, em pequeno e depois grande grupo, onde cada um teve de argumentar e justificar suas escolhas na atividade.
Ficamos de aprofundar e discutir melhor a ideia de portfólio no próximo encontro.
SI Turma 203 - 08/Mar/2013
Aula 02 - 08/Mar/2013 - 3º Período da Manhã às 10h14min
Seminário Integrado da turma 203
No nosso segundo encontro parabenizamos as mulheres pelo seu dia especial "Dia Internacional da Mulher" e refletimos sobre a data
Relembramos a história da data de 08/março/1847, onde, numa fábrica de tecidos de NY um grupo de mais ou menos 130 mulheres reivindicavam melhorias no trabalho e equiparação salarial aos homens, foi trancado na fábrica e queimadas.
Retomamos a discussão do primeiro encontro sobre a montagem do portfólio.
Fizemos uma dinâmica de grupo chamada "Abrigo Subterrâneo" que tratava da dificuldade que temos, em grupos maiores, de estabelecer consensos e fizemos a relação com os temas de pesquisa do seminário integrado de 2013. O trabalho foi individual, em pequeno e depois grande grupo, onde cada um teve de argumentar e justificar suas escolhas na atividade.
Ficamos de aprofundar e discutir melhor a ideia de portfólio no próximo encontro.
sexta-feira, 1 de março de 2013
SI Turma 107 - 01/Mar/2013
Aula 01 - 01/Mar/2013 - 5º Período da Manhã às 11h02min
Seminário Integrado da turma 107
Da mesma forma como as turmas 109 e 203, dia 1º de março foi meu primeiro contato com a turma 107.
Inicialmente fizemos as apresentações devidas e iniciamos o primeiro contato onde cada um e cada uma das presentes colocou seu nome e sua escola e comunidade de origem.
Discutimos a proposta de Seminário Integrado que iríamos trabalhar durante o ano destacando:
- os horários em que nos encontraríamos;
- a proposta do trabalho de pesquisa;
- trabalho em grupo, coletivo, portanto, interdisciplinar
- apresentei a ideia de construção de portfólio e discutimos sobre os ambientes virtuais de aprendizagem que conheciam
Comentamos ao final sobre nosso primeiro encontro e realizamos uma rápida avaliação das atividades realizadas.
SI Turma 109 - 01/Mar/2013
Seminário Integrado da turma 109
Dia 1º de março foi meu primeiro contato com a turma 109.
Inicialmente fizemos as apresentações devidas e iniciamos o primeiro contato onde cada um e cada uma das presentes colocou seu nome e sua escola e comunidade de origem.
Discutimos a proposta de Seminário Integrado que iríamos trabalhar durante o ano destacando:
Inicialmente fizemos as apresentações devidas e iniciamos o primeiro contato onde cada um e cada uma das presentes colocou seu nome e sua escola e comunidade de origem.
Discutimos a proposta de Seminário Integrado que iríamos trabalhar durante o ano destacando:
- os horários em que nos encontraríamos;
- a proposta do trabalho de pesquisa;
- trabalho em grupo, coletivo portanto
- interdisciplinar
- apresentamos a ideia da construção de portfólio para registro das atividades que realizaremos e discutimos sobre os ambientes virtuais de aprendizagem que conheciam.
SI Turma 203 - 01/Mar/2013
Aula 01 - 01/Mar/2013 - 4º Período da Manhã às 9h06min
Seminário Integrado da turma 203
Seminário Integrado da turma 203
Dia 1º de março também foi meu primeiro contato com a turma 107.
Inicialmente fizemos as apresentações devidas e iniciamos o primeiro contato onde cada um e cada uma das presentes colocou seu nome e sua escola e comunidade de origem.
Discutimos a proposta de Seminário Integrado que iríamos trabalhar durante o ano destacando:
Inicialmente fizemos as apresentações devidas e iniciamos o primeiro contato onde cada um e cada uma das presentes colocou seu nome e sua escola e comunidade de origem.
Discutimos a proposta de Seminário Integrado que iríamos trabalhar durante o ano destacando:
- os horários em que nos encontraríamos;
- a proposta do trabalho de pesquisa;
- trabalho em grupo, coletivo portanto
- interdisciplinar
- apresentamos a ideia da construção de portfólio para registro das atividades que realizaremos e discutimos sobre os ambientes virtuais de aprendizagem que conheciam.
Comentamos ao final sobre nosso primeiro encontro e realizamos uma rápida avaliação das atividades realizadas.
quinta-feira, 28 de fevereiro de 2013
Normas para a Apresentação de Trabalhos
Pesquisando sobre o início das aulas em 2013 e sobre o Seminário Integrado, uma das novidades na matriz curricular do novo Ensino Médio Politécnico e do Curso Normal, o seminário integrado que compõe a base da formação diversificada do currículo, proposto pelo Governo do Estado do RS, já a partir de 2012, encontrei a apresentação abaixo que estabelece normas para a apresentação de trabalhos.
A dica é interessante!
A dica é interessante!
Fonte: Scribd
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