Bolsa Família - A história de Jurema (e muitas outras...)

Bolsa Família.
Primeiro o "peixe" teve que ser dado.
Junto com o "peixe" veio a formação profissional.
Aprendendo a "pescar", o(a) beneficiário(a) do Bolsa Família passa a viver sem o "benefício".

NTE de Caxias do Sul

A 4ª CRE - Coordenadoria Regional de Educação, no NTE, organizou uma formação pedagógica abordando a nova proposta para o Ensino Médio.

Abaixo transcrevo o texto do blog do NTE.

Leia o texto e fica a par das discussões realizadas na formação pedagógica de Caxias do Sul.

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Ensino Médio

Os alunos que ingressam em 2012 no Ensino Médio do RS são protagonistas, junto com os professores, da nova proposta pedagógica para o Ensino Médio Politécnico, Curso Normal e Educação Profissional Integrada ao Ensino Médio. Disponibilizamos, aqui, a proposta e outros textos de apoio teórico-pedagógico, bem como os Regimentos Referência,  que subsidiarão o estudo. Compartilhe conosco suas considerações, inserindo comentários nesta postagem.

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Formação pedagógica aborda seminário integrado

Uma das novidades na matriz curricular do novo Ensino Médio Politécnico e do Curso Normal, o seminário integrado que compõe a base da formação diversificada do currículo foi o tema da formação sobre a reestruturação que a Secretaria de Estado da Educação realiza até quinta-feira (9) em Porto Alegre, reunindo aproximadamente 100 representantes de Coordenadorias Regionais de Educação (CREs). A formação, nesta tarde, prossegue com os debates em torno da pesquisa socioantropológica e trabalho em grupos.

A reestruturação começa neste semestre em todas as turmas de primeiro ano do Ensino Médio Politécnico e nas escolas que têm Curso Normal. A proporção será de 75% para a formação geral e 25% para a diversificada. A proposta atende às recém-homologadas Diretrizes Curriculares Nacionais do Ensino Médio.

A nova estrutura curricular organiza o ensino pelas quatro áreas do conhecimento: linguagens e suas tecnologias (com as disciplinas de artes, educação física, língua portuguesa e literatura), matemática e suas tecnologias, ciências da natureza e suas tecnologias (biologia, física e química) e ciências humanas e suas tecnologias (filosofia, geografia, história e sociologia), que compõem a formação geral, e o seminário integrado, língua estrangeira e ensino religioso, na base diversificada. No caso do curso normal, a diversificada inclui ainda educação e conhecimento e conhecimento específico da Educação Infantil e Ensino Fundamental.

De acordo com o diretor pedagógico da Seduc, Silvio Rocha, o Seminário integrado se embasa em três eixos fundamentais.

O primeiro é o eixo articulador e problematizador do currículo - possibilita olhar critico e participativo entre alunos e professores; desenvolve-se no contexto da prática aglutinando diversos saberes integrados no mundo concreto, possibilita captação do mundo real e estudo de problemas concretos.

A ação pedagógica pode ser constituída a partir de eixos conceituais, como cultura, tecnologia e trabalho, infraestrutura, organização social, que motivarão projetos vivenciais dos alunos.

O segundo eixo demonstra que o seminário consiste em um lugar de integração dos conhecimentos formais com conhecimentos e realidades sociais, por isso, interdisciplinar. A consequência é que o espaço educativo deixa de ser apenas a sala de aula, podendo passar a ser a escola, a propriedade familiar, espaços do bairro ou cidade, dependendo da capacidade da escola em articular as saídas e do objeto de estudo, sempre com orientação do professor e com planejamento prévio, ou seja, por evidenciar um currículo aberto, não linear, propõe um trabalho que possibilita a alunos e professores transitar em diferentes dimensões.

Neste eixo, a ação pedagógica pode-se efetivar por meio de eixos temáticos transversais, como meio ambiente, esporte e lazer, direitos humanos, cultura e arte, cultura digital, prevenção e promoção da saúde, comunicação e uso de mídias, educação econômica e áreas de produção, etc.

O terceiro eixo embasador do seminário faz dele um Espaço de produção de conhecimento por meio de postura de investigação, por familiarizar alunos com a produção de projetos de pesquisa, relatórios analíticos e organização de encontros científicos. Considera o aluno capaz de produzir hipóteses, elaborá-las e apresentá-las. Ou seja, propõe ao aluno o exercício da prática acadêmica. A prática do professor deve demonstrar que saber e conhecimento são permanentemente inacabados, sempre sujeitos a construção.

A ação pedagógica se efetiva, neste eixo, por meio de linhas de pesquisa, como a função social da arte em distintas instituições, épocas etc.

Fonte: http://www.educacao.rs.gov.br/pse/html/noticias_det.jsp?ID=8251 - Acesso 09/02/12 (grifos nossos)

Fonte: Blog do NTE de Caxias do Sul

Retrato do Brasil mostra como foi produzida farsa ...

Com apresentação do escritor Fernando Moraes, o vídeo de menos de 30' produzido pela equipe da Revista do Brasil (jornalistas Raimundo Rodrigues Pereira e Lia Imanishi) desmonta a farsa do julgamento da AP 470, conhecido como julgamento do mensalão.

O vídeo é tão didático, busca tanto a clareza com o intuito de não deixar dúvidas sobre a farsa montada, que chega a ser repetitivo em alguns momentos.

Após assistir o vídeo, para não acusar de má-fé o ex-PGR Roberto Gurgel e o atual presidente do STF, ministro Joaquim Barbosa, só mesmo acusando-os de canhestramente incompetentes.

Fonte: Blog do Mello

Aos Mestres da Educação

Por que alguns professores brigam com a tecnologia?

Especialista acredita que alunos precisam ser pacientes com inabilidade dos professores, mas que naturalmente se sentem frustrados quando escola não acompanha a tecnologia.

 CARMEN GUERREIRO

iStockphoto

Mesmo com o crescimento exponencial da educação a distância, muitos professores continuam sendo incompatíveis com a tecnologia na sala de aula. Ainda mais se isso significar mais trabalho e adquirir habilidades que exigem tempo e dinheiro, sem uma contrapartida da instituição em que atuam. De outro lado, os alunos estão imersos desde a infância na tecnologia e esperam que suas escolas e universidades façam parte dessa realidade digital.

Como resolver esse dilema? Em entrevista exclusiva para o Guias, o cientista e filósofo Rob Kadel, do Centro de Pesquisas de Aprendizagem Online e Rede de Inovação da Pearson EUA e professor na Universidade de Colorado, fala sobre as perspectivas em relação a esse impasse. Para ele, embora os estudantes tenham que ser mais compreensivos com a falta de familiaridade tecnológica de muitos professores, é inevitável que eles se sintam frustrados quando as instituições não estão inseridas no mundo digital.

Confira a seguir a segunda parte da entrevista (a primeira, sobre o futuro da EAD, você lê aqui).

Você vê certa resistência do tradicionalismo acadêmico às novas tecnologias?

Tem alguma resistência, porque algumas pesquisas mostraram que muitos professores acham que as tecnologias são uma distração ou um lugar para o cyberbullying. Mas eu acho que é menos resistência e mais hesitação e relutância, porque eles estão incertos sobre como usar essas ferramentas e qual é o valor delas. Eles não sabem se vão aprender a usá-las, e de qualquer forma é um investimento de tempo e dinheiro. E além de eles serem mal pagos, é mais uma coisa que vão pedir para acumularem nas suas funções. 

Blog da 18ª Coordenadoria Regional de Educação / RS: Ensino Médio Politécnico: melhorando a compreensão...

Blog da 18ª Coordenadoria Regional de Educação / RS: Ensino Médio Politécnico: melhorando a compreensão...:   
Disponível no sito da SEDUC/RS http://www.educacao.rs.gov.br/dados/ens_med_reestruturacao_ensino_medio.pdf Os fundamento da reestrut...

Comodidade da "opinião consensual"

Me chateia e me incomoda muito ouvir os noticiários (a grande maioria deles), ler em jornais, revistas, postagens nas redes sociais, em sites e blogs a condenação (execração) de algumas situações, pessoas e instituições, a partir da posição defendida pela grande mídia, sem que seja feito o contraponto.
A grande mídia (de)forma e constrói a  versão dos fatos que lhe é "mais vantajosa". Somos, em muitas situações, manipulados pela mídia (leia a respeito).
Citando George Carlin - "Não ensine seu filho apenas a ler. Ensine-o a ler e a questionar o que está lendo" e aí ouso acrescentar: Não ensine seu filho apenas a ler, escrever, postar, ouvir, falar ..., sem questionar, refletir e se posicionar após ouvir o contraditório do que leu, escreveu, postou, ouviu, falou ... com a mesma intensidade de pensamento.

"Pluralidade de opiniões e concepções, respeite isso."
Fonte: TibiaBR

Assim, posto abaixo alguns blogs e sites onde o contraditório se manifesta e, a partir da leitura e escuta de dois (3,4 ...) versões, podemos nos posicionar de maneira mais clara e consistente, sabedores de todas as correntes de pensamento.

• Blog do Mello
• Brasil 247
• Caros Amigos
• Carta Capital
• Carta Maior
• Centro de estudos da Mídia Alternativa - Barão de Itararé
• Conversa Afiada - Paulo Henrique Amorim
• Esquerda
• Outras Palavras
• Só Esquerda

Informe-se, conheça mais concepções e opiniões antes de "definir a sua". Diga não à manipulação!

Aprovado o "Passe Livre"

Governo irá destinar R$ 16 milhões para garantir
a gratuidade do transporte aos alunos.

A AL - Assembléia Legislativa aprovou ontem, terça-feira, dia 17, o Projeto de Lei que institui o passe Livre Estudantil no Rio Grande do Sul. A proposta garante a gratuidade da passagem de ônibus intermunicipais a estudantes gaúchos com renda mensal de até 1,5 salário mínimo por pessoa do grupo familiar.
O projeto de Lei se aplicará apenas à região Metropolitana de Porto Alegre e aglomerados urbanos do Litoral Norte, Sul e Nordeste.Para os alunos das demais regiões o Governo destinará recursos para as prefeituras contratarem o transporte escolar.

Fonte: Site GAZ 

Leia mais clicando no site da Agência de Notícias Assembléia Legislativa do RS.

Charge para Reflexão

Fonte: Revista Pátio

Voluntários FIFA 2014

Fonte: FIFA.com

A segunda fase de inscrições para ser voluntário na Copa do Mundo de 2014 começa nesta segunda-feira (9). A Fifa vai selecionar 15 mil pessoas para trabalhar no evento.
Até agora, 127 mil pessoas já se inscreveram. Para ser voluntário, basta ter idade mínima de 18 anos. Nessa segunda etapa, a Fifa busca mais idosos, moradores do interior, pessoas com deficiência e quem fala outros idiomas, como o inglês e espanhol.

Os interessados terão 15 dias para se inscrever na internet. Clique aqui e saiba como concorrer a uma vaga.

Fonte: Globo

Outros links:

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• Copa do Mundo FIFA Brasil 2014
• Portal da Copa

MEC divulga guia de redação para o ENEM 2013

Ministro da Educação apresentou as novas regras
 em coletiva Jorge William / Agência O Globo

O MEC lançou, através do ministro da educação, na quinta-feira, dia 05/setembro guia para participantes do ENEM 2013 sobre redação.
"O manual contém cinco exemplos de textos que receberam a nota máxima na edição do exame do ano passado. Um dos textos apresentados no guia contém um erro de acentuação. Trata-se da palavra “espanhóis” que aparece três vezes no texto, mas só está acentuada duas vezes. De acordo com Mercadante, a falta de acento agudo em uma única vez caracteriza uma situação limite, na medida em que a autora do texto demostrou conhecimento da norma culta ao escrever duas vezes a palavra corretamente."              Fonte: Globo

Outros links:

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• ENEM 2013
• Guia com dicas
• Guia do Participante - Redação no ENEM 2013
• Possíveis temas redação ENEM 2013
• Todas as disciplinas que você precisa

Bons estudos a todos e a todas!